도서소개

•2009 개정 교육과정의 목적에 맞는 최적의 교과서 2009 개정 교육과정의 성격과 목표에 부합하며, 고등학교 과학과 교육과정을 가장 잘 구현할 수 있도 록 구성하였다. •이야기 흐름이 있는 교과서 각 단원별로 주제를 제시하고, 주제에 따른 이야기 흐름으로 내용을 전개하여, 학생들이 과학에 대해 흥미를 갖고 전체 맥락을 이해하면서 학습할 수 있도록 하였다. •쉽고 친절한 교과서 학생의 눈높이에 맞추어 쉽고 친절하게 내용을 서술하여 자기 주도 학습이 가능하도록 하였으며, 학습자의 관심과 흥미를 고려하여 다양한 사진 및 그림 자료를 함께 제시하였다. •과학적 소양을 강조한 교과서 본문 내용과 탐구 활동을 통해 과학적 사고와 탐구의 가치를 이해하고,‘ `과학 세상`’코너를 통해 과학 적 소양을 함양할 수 있도록 하였다.

차례

I. 다양한 모습의 물질 01. 물질의 상태는 어떻게 결정될까? 02. 기체는 어떤 특별한 성질을 나타낼까? 03. 물의 구조로 인해 나타나는 현상은 무엇일까? 04. 고체에는 어떤 종류들이 있으며 상변화는 어떻게 일어날까? 05. 용액의 농도는 어떻게 정의할까? 06. 묽은 용액의 총괄성이란 무엇일까? II. 물질 변화와 에너지 01. 왜 대부분 화학 반응은 열을 발생할까? 02. 반응열은 결합 에너지와 어떤 관계가 있을까? 03. 엔트로피 변화는 화학 반응의 자발성과 어떤 관계가 있을까? 04. 화학 반응의 자발성은 어떻게 결정될까? Ⅲ. 화학 평형 01. 화학 평형이란 무엇일까? 02. 화학 평형 이동 방향은 어떻게 예측할까? 03. 상태 변화는 상평형과 어떤 관계일까? 04. 용해 평형과 에너지는 어떤 관계일까? 05. 산과 염기의 세기를 어떻게 비교할 수 있을까? 06. 중화 반응시 생성되는 염과 수용액의 액성은 어떤 관계가 있을까? 07. 전지에서는 어떤 산화-환원 반응이 일어날까? IV. 화학 반응 속도 01. 반응 속도는 어떻게 정의할까? 02. 반응 물질의 농도는 반응 속도에 어떤 영향을 줄까? 03. 온도의 변화는 반응 속도에 어떤 영향을 줄까? 04. 촉매란 무엇인가? V. 인류 복지와 화학 01. 미래 사회에서 화학은 인류 복지에 어떻게 기여할까?

지은이

김희준 외 8인